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QUOI

Appel à participation de la conférence “Pour en finir avec les fausses nouvelles l’avenir: Des politiques et des pratiques en education aux média”. La conférence est organisée par le Canada Research Chair in Media Education and Human Rights, TÉLUQ, le Groupe de recherche en communication politique, le Centre d’études sur les médias, et la Bibliothèque et Archives nationales du Québec.

QUAND ET OU

9-10 novembre 2018. Grande Bibliothèque, 475, boulevard De Maisonneuve Est, Montréal (Québec)

SUJET

La diffusion à large échelle d’informations peu fiables, voire trompeuses, participe à un climat de méfiance envers les médias et contribue à l’apathie civique. Elle s’inscrit dans un contexte de transformation médiatique accélérée et elle soulève des questionnements à propos de la capacité des divers auditoires à procéder à une analyse critique du travail journalistique et de l’information.

Le contexte à l’intérieur duquel s’inscrivent les discussions sur les fausses nouvelles est particulier. Les médias traditionnels sont confrontés à une crise économique et politique majeure. La confiance du public envers les journalistes a atteint des niveaux historiquement bas, alors que les modèles économiques sur lesquels repose la production journalistique s’effondrent et que les décideurs politiques alimentent la suspicion envers les institutions phares du journalisme. Cette crise se déploie alors que le spectre de connaissances et de compétences nécessaires à l’évaluation critique de l’information journalistique s’étend et se complexifie considérablement. Une telle évaluation requiert désormais des auditoires qu’ils disposent de compétences en recherche et en analyse de l’information, qu’ils maitrisent les bases de l’économie politique de la production et de la circulation de l’information au sein d’environnements numériques complexes, qu’ils comprennent le fonctionnement des plateformes de diffusion de l’information, et qu’ils disposent d’une certaine connaissance des normes et des genres journalistiques. La prolifération des fausses nouvelles s’inscrit donc dans un contexte de crise où l’on redécouvre et reconsidère la question des compétences nécessaires à l’analyse critique du travail journalistique et de l’information.

L’événement Pour en finir avec les fausses nouvelles intègrera ces considérations et proposera des recommandations concrètes pour renforcer les politiques publiques et les pratiques en éducation aux médias. Ilréunira des éducateurs et des éducatrices, des journalistes, des décideurs et des décideuses politiques, des universitaires, des militants et des militantes, des membres du public, ainsi que des experts et des expertes au cours de deux journées d’activités.

Ces deux journées auront pour objectif de faire émerger des discussions qui dépasseront la question des fausses nouvelles pour examiner les pratiques, les politiques, les programmes et les outils développés au Québec, au Canada et dans le monde en éducation aux médias.

Si vous souhaitez proposer une activité d’atelier qui répond à un thème lié à l’éducation aux média, les organisateurs accueilleront tout format, toute initiative stimulante qui favorisera la discussion entre les participants.

Exemples d’activités acceptées

  • présentation individuelle ou de groupe
  • panel
  • séance de remue-méninges
  • table ronde
  • expérience de groupe
  • présentation de projet
  • programme de formation ou de politiques.

Les sujets concernés sont:

  1. l’éducation aux médias: qu’est-ce que c’est, qui en est responsable et qu’est-ce qui fonctionne?
  2. quels sont les programmes d’enseignement et les politiques publiques qui contribuent à promouvoir l’éducation aux médias?
  3. Quelle est la relation entre les compétences en éducation aux médias et une participation citoyenne éclairée?
  4. quelle trajectoire historique et quels contextes actuels engendrent la nécessité d’une éducation aux médias?
  5. de quelles façons les différentes perspectives sur l’économie politique des médias, le journalisme et le cycle de production de l’information orientent-elles ce que l’on entend par “éducation aux médias”?

Les activités organisées comprendront une conférence d’ouverture et deux séances plénières. Des ateliers simultanés seront dirigés par des animateurs et des animatrices afin d’aborder les questions qui guident cet événement et de proposer des recommandations concrètes en matière d’éducation aux médias. Toutes les présentations et discussions seront traduites simultanément en français et en anglais.

ECHEANCE ET  CANDIDATURE

Date limite de soumission : 4 mai 2018. Vous devez fournir

  • un résumé (environ 300 mots)
  • une courte biographie (moins de 150 mots) qui comprend :
    • vos champs d’intérêt
    • votre travail dans le domaine de l’éducation aux médias

Les propositions seront étudiées, en concertation avec les intervenants, et regroupées par thème. Les auteurs seront informés de la décision du comité le 11 mai 2018. La participation à cet événement est gratuite. Le comité organisateur dispose de fonds qui permettront de couvrir les frais d’hébergement et de déplacement d’un nombre limité de présentateurs. Les personnes qui désirent voir ces frais assumés par le comité organisateur doivent en faire la demande explicite dans leur proposition. Des lettres officielles d’invitation peuvent également être rédigées sur demande.


  WHAT

Call for papers of the conference “Ending Fake News: The Future of Media Education Policies and Practices“. The event is organized by the Canada Research Chair in Media Education and Human Rights, TÉLUQ, the Groupe de recherche en communication politique, the Centre d’études sur les médias, and the Bibliothèque et Archives nationales du Québec.

WHEN / WHERE

November 9-10, 2018. Grande Bibliothèque, 475, boulevard De Maisonneuve Est, Montréal (Québec)

TOPICS

The wide dissemination of unreliable and even misleading information contributes to a climate of mistrust towards the media and promotes civic apathy. It is part of a context of accelerated media transformation and raises questions about the ability of diverse audiences to critically analyze journalistic work and information.

The context within which the discussion of fake news takes place is unique. Traditional media are facing a major economic and political crisis. Public confidence in journalists has reached historically low levels, as the business models on which journalistic production is based collapse and policy makers fuel suspicion of “flagship” journalism institutions. This crisis unfolds as the spectrum of knowledge and skills needed for the critical evaluation of journalistic information expands and becomes considerably more complex. Such assessment now requires audiences to have research and information analysis skills, to master the basics of the political economy of information production and circulation within complex digital environments, to understand the workings of information distribution platforms, and to have some knowledge of journalistic standards and genres. The proliferation of fake news is therefore part of a crisis context in which we rediscover and reconsider the question of the skills needed for the critical analysis of journalistic work and information.

The Ending fake news event will incorporate these considerations and offer concrete recommendations for strengthening public policy and media education practices. It will bring together educators, journalists, policy makers, academics, activists, members of the public and experts during two days of activities.

These two days will aim to produce discussions that will go beyond the question of fake news to examine practices, policies, programs and tools developed in Quebec, Canada and the world in media education. If you want to propose a workshop activity that addresses a theme related to media education, organizers welcome any format or stimulating initiative that will promote discussion among participants. Examples of possible activities:

  • individual or group presentation
  • panel
  • brainstorming session
  • roundtable
  • group experience
  • project presentation
  • training program or policies.

Main topics are:

  • media education: what is, who is responsible for it, and what works?
  • what curricula and public policies help to promote media education?
  • what is the relationship between media education skill and informed citizen participation?
  • what historical trajectory and current contexts are generating the need for media education?
  • in what ways do different perspectives on the political economy of the media, journalism and the news production cycle guide what is meant by “media education”?

Organized activities will include an opening conference and two plenary sessions. Concurrent workshops will be conducted by facilitators to address the questions guiding this event and to provide concrete recommendations for media education. All presentations and discussions will be translated simultaneously into French and English.

APPLICATION

Deadline for submission: May 4, 2018. You must provide

  • an abstract (approximately 300 words)
  • a short biography (less than 150 words) that includes :
    • your areas of interest
    • your work in the field of media education

The proposals will be studied, in consultation with presenters, and grouped by theme.  Authors will be informed of the committee’s decision on May 11, 2018. Participation in this event is free. The organizing committee has funds to cover the accommodation and travel expenses of a limited number of presenters. Those wishing to see these expenses incurred by the organizing committee must make an explicit request in their proposal. Official invitation letters can also be provided upon request.

 


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Photo by G. Crescoli on Unsplash


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